ETP – Education Thérapeutique du Patient

Journée 1

Horaires Objectifs Programme Méthodes pédagogiques

Séquence 1 30mn Se présenter et recueillir les attentes Se présenter, ses attentes Présentation croisée

Séquence 2 30mn Les différentes techniques de présentation Brainstorming Synthèse  

Séquence 3 2h30 Identifier ses représentations et connaissances en ETP et des maladies chroniques Le concept des représentations / Spécificités maladies chroniques / Maladies aigues distinction/ Attentes des besoins des patients Photo-expression / Témoignage de patient en vidéo et discussion/ Synthèse le concept de représentation et de la maladie chronique  

Séquence 4 50min Inscrire son projet dans le cadre législatif de l’ETP et les étapes de la démarche en ETP Utiliser les outils et services socles adaptés et identifier leur articulation avec d’autres dossiers partagés Définition de l’ETP selon OMS, HAS... Règlementation / Les étapes de l’ETP Brainstorming 25min ETP et traçabilité dans le dossier éducatif Le dossier éducatif dans le dossier patient Brainstorming synthèse  

Séquence 5 1h45 Les finalités de l’ETP autonomie, qualité de vie, observance, empowerment, World café / Synthèse sur l’ETP et discussion, Article et discussion  

Séquence 6 1h Connaitre les déterminants des comportements en santé Les comportements en santé Métaplan / Synthèse  

Séquence 7 30mn Synthèse de la journée Que retenez-vous ? Tour de table  

Journée 2

Horaires Objectifs Programme Méthodes pédagogiques

Séquence 1 30mn Que retenez-vous de la 1ère journée ? Les différentes techniques pédagogiques vues Réveil pédagogique   Séquence 2 1h30 Créer un climat favorable à l’ETP (posture éducative, écoute active et conditions favorisantes); La communication L’écoute active L’écoute réflective Attitudes de porter La CNV Vidéos et analyse des attitudes des soignants, des entretiens entre soignant et patient, débriefing / Analyse de posture / Synthèse

Séquence 3 1h30 Exercices sur les questions ouvertes Travaux de groupe  

Séquence 4 1h30 Jeu 1 du ping pong en grand groupe / Débriefing  

Séquence 5 1h Jeux de rôles en petit groupe

Séquence 6 1h30 Jeu 2 du ping pong en grand groupe / Débriefing

Séquence 7 30mn Synthèse de la journée Que retenez-vous ? Tour de table  

Journée 3

Horaires Objectifs Contenu Technique pédagogique

Séquence 1 45mn Quoi de neuf ? Mise en application Réveil pédagogique

Séquence 2 1h15 Analyser avec le patient sa situation, ses pratiques de santé et convenir ensemble de ses besoins en ETP Le Bilan éducatif partagé Qu’est-ce qu’un bilan éducatif partagé, son contenu Lecture et analyse d’un article sur le BEP versus le diagnostic éducatif / Débriefing  

Séquence 3 1h00 La mise en place d’un bilan éducatif partagé Convenir avec le patient Vidéos, analyse et débriefing /Synthèse sur le BEP  

Séquence 4 30mn Application d’un BEP en étant centré sur le patient Réalisation d’un BEP en grand groupe  

Séquence 5 2h00 S'accorder avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s'engager dans un projet et construire avec lui un plan d'action Les différentes formes de BEP / Construction de son outil de BEP Analyse de BEPs et création d’un outil Présentation et débriefing  

Séquence 6 1h30 Pratique du bilan éducatif partagé Jeux de rôles en sous-groupe  

Séquence 7 30mn Être centré sur le patient Réalisation d’un BEP en grand groupe et débriefing  

Séquence 8 30mn Synthèse de la journée Que retenez-vous ? Tour de table  

Journée 4

Horaires Objectifs Contenu Technique pédagogique

Séquence 1 10 min Quoi de neuf ? Mise en application Expression libre  

Séquence 2 40mn Identifier les principaux courants pédagogiques de l’apprentissage La pédagogie : comment apprendre Les différents moyens d’apprentissages Courants pédagogiques Partage d’expérience Synthèse  

Séquence 3 1h10 Analyser avec le patient sa situation, ses pratiques de santé et convenir ensemble de ses besoins en ETP Distinction d’informer, conseiller, éduquer Posture pour informer, conseiller, éduquer Méthode des 86433 Réalisation d’une affiche sur les besoins patients Synthèse 20min Utiliser un objet connecté ou une application mobile en ETP Les objets connecté ou application utilisé : ce que c’est ? Quels intérêts en ETP ? Quelques exemples : plateforme Mydiaby... Synthèse  

Séquence 4 01h10 Mettre en œuvre le plan d'action avec le patient et son entourage Séances éducatives individuelles / collectives Analyser des séances collectives Avantages et inconvénients / Analyse de fiche pédagogique / création de fiche / Synthèse  

Séquence 5 1h30 Créer des séances éducatives Création d’une séance en sous-groupe  

Séquence 6 2h30 Animation de séances Animer une séance d’ETP en groupe / Débriefing  

Séquence 7 30mn Synthèse de la journée Évaluation Que retenez-vous ? Evaluation module 2 Tour de table Echanges, réflexions  

Journée 5

Horaires Objectifs Contenu Technique pédagogique

Séquence 1 30mn Quoi de neuf depuis le mois dernier ? Exprimer son ressenti depuis un mois  

Séquence 2 02h00 Co-évaluer avec le patient, les pratiques et les résultats de la démarche d'ETP. Les différents types d’évaluation Les outils d’évaluation L’évaluation en ETP Mind Map sur l’évaluation en ETP : quoi, qui, ça sert à quoi, comment, quand, pourquoi, pour qui ? Brainstorming, synthèse  

Séquence 3 1h30 Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d’ETP Les acteurs en ETP Les différents acteurs autour du patient ville hôpital / Les associations / Les rôles de chacun Réalisation d’une fresque du parcours et des acteurs Brainstomring, synthèse  

Séquence 4 3h30 Analyser sa pratique en ETP Travail personnel en ETP Analyse du travail personnel en ETP Présentation du travail personnel par chaque stagiaire Analyse de groupe  

Séquence 5 30mn Évaluation de la formation Évaluation de la formation Questionnaire de connaissance Questionnaire de satisfaction Réponses aux questions

Titre de la formation :

Maîtrisez l’Éducation Thérapeutique du Patient : Optimisez vos Compétences, Transformez des Vies

Objectifs de la formation :

•Comprendre les principes et les fondements de l’ETP.

•Acquérir des compétences pédagogiques adaptées à l’éducation des patients.

•Apprendre à élaborer et mettre en œuvre des programmes d’ETP.

•Améliorer la communication avec les patients pour favoriser leur autonomie.

•Évaluer l’efficacité des actions éducatives.

Public cible :

Professionnels de la santé (médecins, infirmiers, pharmaciens, diététiciens, kinésithérapeutes, etc.) souhaitant se spécialiser ou approfondir leurs connaissances en ETP.

Durée de la formation :

40 heures réparties sur 5 jours

Modalités :

•Formation en présentiel et/ou à distance

•Cours théoriques, ateliers pratiques, études de cas, et échanges d’expériences

Pré-requis :

•Être professionnel de la santé

•Avoir une expérience clinique

Programme de la formation :

1.Introduction à l’ETP

2.Techniques de communication et pédagogie

3.Élaboration d’un programme d’ETP

4.Conduite des séances éducatives

5.Évaluation des compétences et suivi des patients

Formateurs :

Experts en ETP, professionnels de santé expérimentés

Lieu :

Centre de formation des professionnels de la santé, [ville]

Dates :

Du [date de début] au [date de fin]

Tarif :

1550 € (financement possible par le DPC)

Inscription :

Inscrivez-vous en ligne sur www.fknl.fr ou contactez-nous à [email protected] /0622450447 pour plus d’informations.

Certification :

Une attestation de formation en ETP sera délivrée à la fin du programme.

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