Gestes et Soins d’Urgences (AFGSU 2)

Attestation de Formation en Gestes et Soins d’Urgence 2

Titre de l’action :

Attestation de Formation en Gestes et Soins d’Urgence 2

Publics concernés :

Tous professionnels de santé inscrits dans la 4ème partie du code de la santé publique

• Paramédicaux Aide-soignant Audioprothésiste Auxiliaire de puériculture Diététicien Ergothérapeute Manipulateur d'électroradiologie médicale (ERM) Masseur-kinésithérapeute Opticien-lunetier Orthophoniste Orthoptiste Pédicure-podologue Préparateur en pharmacie Psychomotricien Technicien de laboratoire médical Sage-Femme 

• Médecin Anatomie-cytologie-pathologique Anesthésiologie - Réanimation chirurgicale Biologie médicale / Médecin biologiste Cardiologie et maladies vasculaires / Pathologies cardio-vasculaire Chirurgie de la face et du cou Chirurgie générale Chirurgie infantile Chirurgie maxillo-faciale Chirurgie maxillo-faciale et stomatologie Chirurgie orthopédique et traumatologique Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétique Chirurgie thoracique et cardio-vasculaire Chirurgie urologique Chirurgie vasculaire Chirurgie viscérale et digestive Dermatologie et vénérologie Endocrinologie et métabolismes Gastro-entérologie et hépatologie Génétique médicale 1 / 5 Gériatrie / Gérontologie Gynécologie médicale Gynécologie médicale et obstétrique Gynécologie obstétrique / Obstétrique Hématologie Médecine du travail Médecine générale Médecine interne Médecine nucléaire Médecine physique et de réadaptation Néphrologie Neurochirurgie Neurologie Neuropsychiatrie Oncologie médicale Oncologie radiothérapique Ophtalmologie Oto-rhino-laryngologie et chirurgie cervico-faciale Pédiatrie Pneumologie Psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent Psychiatrie générale Radiodiagnostic et imagerie médicale Radiothérapie Réanimation médicale Rhumatologie Sante publique et médecine sociale Stomatologie 

• Pharmacien Pharmacien titulaire d'officine Pharmacien adjoint d'officine Pharmacien hospitalier Pharmacien biologiste 4. Infirmiers Infirmier Diplômé d'Etat (IDE) Infirmier Anesthésiste Diplômé d'Etat (IADE) Infirmier de Bloc Opératoire Diplômé d'Etat (IBODE) Infirmier Puéricultrice Diplômée d'Etat 5. Chirurgien-dentiste Chirurgie dentaire Chirurgie dentaire (specialiste Orthopédie Dento-Faciale) 6. Paramédicaux Orthésiste Prothésiste Préparateur en pharmacie hospitalière

Orientations prioritaires (31 Juillet 2019):

Arrêté ministériel du 30 décembre 2014 modifié en juillet 2019 (contenu AFGSU) et mars 2021 (module spécialisé)

Méthodes pédagogiques: 

Expositive, démonstrative, interrogative, expérientielle

Format de l’action :

Formation présentielle

Mode d’exercice :

Libéraux, Salariés en centre de santé conventionnés, Salariés hospitaliers

Présentation de la formation 

Titre : Formation en Gestes et Soins d’Urgence Niveau : Acquisition ou perfectionnement Nombres d’heures totales : 21 Nombres d’heures théoriques : 11 Nombres d’heures pratiques : 10 Orientation Nationale (31 Juillet 2019):

• Orientation n° 1 :

contribuer à l'amélioration de la prise en charge des patients. S’inscrivent 2 / 5 dans cette orientation les programmes de développement professionnel continu ayant notamment pour objectifs l'optimisation des stratégies diagnostiques et thérapeutiques dans les pathologies aigues et chroniques la maîtrise des indications et contre-indications des actes diagnostics et thérapeutiques, des prescriptions en matière de médicaments, de dispositifs médicaux, d'examens biologiques, de transports sanitaires  

• Orientation n° 4 :

contribuer à l'amélioration des relations entre professionnels de santé et au travail en équipes pluriprofessionnelles. S’inscrivent dans cette orientation les programmes de développement professionnel continu ayant notamment pour objectifs l'élaboration de référentiels communs et de coopérations professionnelles la coordination de la prise en charge : organisation, plans de soins, protocoles pluridisciplinaires, dossier médical notamment au niveau territorial, relation entre médecins traitants et correspondants l'amélioration du travail en équipes de soins, la gestion managériale et des équipes   Année de réalisation : 2022

Projet pédagogique

Contexte : Cette formation a pour objet d’actualiser ou faire acquérir aux apprenants des professionnels de santé, les compétences nécessaires à l’exécution d’une action d’urgence, d’assistance à personne (en consultation, hospitalisée ou en situations spécifiques) en réalisant les gestes de secours conformément aux dispositions en vigueur.    Résumé/Objectifs pédagogiques : Acquisition de compétences pour la prise en charge de patients présentant différents types de détresses (potentielles ou vitales) ou dans un contexte de situation sanitaire exceptionnel Objectifs spécifiques : Etre capable d’analyser une situation de détresse, adapter l’action à mener et réagir dans l’urgence ;  Savoir mener l’action adaptée dans l’incapacité d’intervenir en absence de matériel tout en respectant les mesures en vigueur ; Maîtriser son stress ; Connaître le matériel composant un chariot d’urgence et en maîtriser son utilisation selon ses compétences professionnelles ; Savoir prioriser et coordonner la prise en charge d’une ou plusieurs détresses : seul, en binôme, en trinôme et en équipe ; Savoir se situer lors du déclenchement d’un plan ORSeC et ORSAN, connaître les différents plans nationaux et avoir une notion des dangers nucléaire, radiologique, biologique, chimique et explosif ; Savoir transmettre un message d’alerte ; Savoir effectuer une extraction d’urgence avec ou sans brancard et préparer un patient pour une évacuation sanitaire terrestre ou aéroportée   Programme :

Première demi-journée (3h30) Urgences vitales

• Hémorragies
  • Arrêter une hémorragie externe
  • identifier une hémorragie extériorisée
  • se protéger du risque des accidents à l’exposition du sang
  • réagir à une amputation
• Obstruction des voies aériennes

Identifier une obstruction aigue des voies aériennes et réaliser les gestes adéquats

• Inconscience

Identifier l’inconscience et assurer la liberté et la protection des voies aériennes d’une personne inconsciente en ventilation spontanée

Deuxième demi journée (3h30) Urgences vitales

• Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre professionnel AVEC le matériel d’urgence hospitalier (chariot, BAVU, DEA…)
• Identifier un arrêt cardiaque d’un adulte et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base avec matériel (DEA) dans le cadre professionnel (compressions thoraciques)
• Identifier un arrêt cardiaque d’un enfant ou d’un nourrisson et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP) de base avec matériel (DEA avec électrodes adaptées) dans le cadre professionnel Réanimation cardio-pulmonaire dans le cadre privé
• Identifier un arrêt cardiaque chez l’adulte, l’enfant et le nourrisson et réaliser une réanimation cardio pulmonaire (RCP)

Troisième demi journée (3h30) Urgences vitales / urgences potentielles

• Appliquer les procédures de maintenance et de matériovigilance des matériels
• Malaises
  • Identifier des signes physiques et fonctionnels pouvant précéder une détresse vitale
  • Installer dans la position d’attente adaptée
  • Poser les questions permettant d’identifier le type de malaise
  • Alerter le 15
• Accouchement inopiné

Identifier les signes et l’imminence d’un accouchement, préparer la mère et l’accueil de l’enfant

Quatrième demi journée (3h30) Urgences potentielles

• Traumatismes
  • Identifier les signes de gravité d’un traumatisme cutané (brûlures, plaies simples et graves et effectuer les gestes adéquats)
  • Identifier les signes de gravité d’un traumatisme ligamento-osseux (luxation, entorse, fracture), effectuer les gestes adéquats et utiliser le matériel d’immobilisation adapté.
    • Poser une attelle d’immobilisation de membre
    • Poser un collier cervical pour une suspicion de traumatisme du rachis.
• Participer à un relevage et à un brancardage en équipe

Cinquième demi-journée (3h30) Risques collectifs (niveau 1 + 2)

Les plans sanitaires et de secours

• Identifier un danger dans l’environnement et appliquer les consignes de protection adaptée (y compris en cas d’alerte des populations ou de situations d’exception au sein de l’établissement
• Enoncer les principes généraux des plans sanitaires (canicule, grand froid…)
• Enoncer, en fonction de l’actualité, les spécificités épidémiques : menace épidémique et pandémique
• Enoncer les principes généraux et de secours extra hospitaliers (ORSEC, ORSAN, OTIAD) 
  • Décrire les grands principes des plans blancs
  • accueil de victimes en grand nombre
  • principes de protection de l’hôpital et du personnel
• principes de prise en charge des patients contagieux, irradiés ou contaminés
• Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception

Sixième demi-journée (3h30) Risque collectif

• Le risque NRBC
  • Définir chacun des risques NRBC
  • Déduire les principes de protection face à chacun des risques prédéfinis (par exemple, en cas de risque biologique appliquer les principes de protection, d’hygiène générale et respecter les contraintes qui en découlent)
  • Décrire les principes d’organisation de l’établissement en cas de déclenchement NRBC du plan Blanc
  • Identifier son rôle et s’intégrer dans la chaîne de soins en situation d’exception de type NRBC
• Procédures d’habillage-déshabillage (ateliers pratiques)
  • Se protéger du risque par une tenue adaptée et appliquer les procédures d’habillage déshabillage
  • Maîtriser les techniques habillage-déshabillage NRBC

Références bibliographiques 

Référentiel de formation et de certification sur l’enseignement de Prévention et Secours Civiques de 1er niveau du Centre de Formation Opérationnelle Santé Référentiel de recommandations relatives aux premiers secours et secours en équipe édité par la Direction Générale de la Sécurité Civile et de la Gestion des Crises Référentiel d’enseignement des gestes du sauvetage au combat de la Direction de la Formation, de la Recherche et de l’Innovation, Ecole du Val-de-Grâce Manuel d’urgence : mémos pour situations critiques de Stanford Cognitive Aid Group

Supports pédagogiques

Diaporama, Photos et vidéos, Extraits sonores, Vignettes, Mini-questionnaires, « Bâton d’hélium », Connaissances des stagiaires

Matériel utilisé

Matériel pédagogique :

• Vidéoprojecteur + écran,
• Ordinateur,
• Enceintes,
• Paperboard (idéal pour les vignettes aimantées) ou tableau blanc + marqueurs
• Enveloppes + feuilles blanches
• Chaises + support pour travail de groupe (tables) pour les stagiaires

Mannequins, Maquillage, Garrot, garrot de fortune, CHUT, pansement israëlien, gants de protection contre les AES Couverture de survie, Défibrillateur d’exercice, Matériel d’oxygénothérapie dont manomètre, Nécessaire pour intubation, Collier cervical d’immobilisation, Brancard, Lit + table + chaise de simulation de chambre d’hôpital  

Cette formation vous permettra d'obtenir l'Attestation de Formation aux Gestes et Soins d'Urgence 2 (AFGSU2)

Documents