Gériatrie

SESSION 1

Jour 1 : Catherine MAGUET  

Matinée : Rappels sur le Vieillissement et les Modifications Sensori-Motrices  

• 8h30 - 9h00 : Accueil des Participants Inscription et distribution du matériel de formation - Présentation des objectifs de la journée
• 9h00 - 10h00 : Introduction au Vieillissement Présentation générale du vieillissement Les différents types de vieillissement La fragilité  
• 10h00 - 10h15 : Pause  
• 10h15 - 12h15 : Les principales modifications sensori-motrices lors de l’avancée en âge -  Modifications musculosquelettiques Diminution de la masse musculaire et de la force Altérations de la densité osseuse -          Modifications sensorielles : visuelles, auditives, somesthésiques - Modifications du système nerveux - Modifications autres systèmes =>Conséquences sur les capacités motrices =>Impact sur les activités de la vie quotidienne
• 12h15 - 12h30 : Discussion et Questions Échanges avec les participants Clarifications et approfondissements
• 12h30 - 13h30 : Déjeuner  

Après-midi : Expérience de Simulation du Vieillissement Pathologique  

• 13h30 - 14h00 : Introduction à la Simulation du Vieillissement Pathologique Objectifs de la simulation Présentation des outils et équipements utilisés pour la simulation
• 14h00 - 15h00 : Ateliers de Simulation

Atelier 1 : Vision Altérée Utilisation de lunettes simulant des pathologies visuelles (cataracte, dégénérescence maculaire liée à l’âge, glaucome) Exécution de tâches quotidiennes avec vision altérée

Atelier 2 : Perte Auditive Utilisation de bouchons d'oreilles et de logiciel de simulation de troubles auditifs Communication et interaction avec une perte auditive simulée

Atelier 3 : Mobilité cheville Utilisation d’orthèses limitant la mobilité de cheville afin d’appréhender l’importance de cette articulation

• 15h00 - 15h15 : Pause
• 15h15 - 16h15 : Ateliers de Simulation (suite)

Atelier 4 : Expérience Globale de Vieillissement Pathologique Expérience globale avec l’intégralité du simulateur de vieillissement Réalisation d'activités motrices diverses

• 16h15 - 17h00 : Débriefing et Réflexion Partage d'expériences et de ressentis Discussion sur l'impact de ces pathologies sur la vie quotidienne Réflexion sur les implications pour la pratique professionnelle
• 17h00 - 17h30 : Conclusion de la Journée Synthèse des apprentissages Distribution de supports pédagogiques supplémentaires Évaluation de la formation par les participants Remerciements et clôture  

Jour 2 : Catherine MAGUET  

Matinée : Compréhension des Chutes et Prévention  

• 8h30 - 9h00 : Accueil des Participants Inscription et distribution du matériel de formation Présentation des objectifs de la journée
• 9h00 - 10h00 : Les chutes chez les personnes âgées Introduction aux chutes : définition et statistiques Facteurs de risque Principaux mécanismes Etudes de cas et exemples pratiques  
• 10h00 - 10h15 : Pause  
• 10h15 - 11h15 : Stratégies de prévention des chutes Identification et modification des facteurs de risque Interventions environnementales : aménagement du domicile, éclairage, etc. Interventions physiques : exercices de renforcement musculaire et d'équilibre
• 11h15 - 12h15 : Conséquences des chutes · Conséquences physiques · Conséquences psychologiques dont : La peur de chuter Comprendre la peur de chuter et ses conséquences Impact sur la mobilité et la qualité de vie Cycle de la peur de chuter et réduction de l'activité Stratégies pour gérer et réduire la peur de chuter Conséquences sociales
• 12h15 - 12h30 : Discussion et Questions Échanges avec les participants Clarifications et approfondissements  
• 12h30 - 13h30 : Déjeuner  

Après-midi : Gestion des Chutes et Bilans Gériatriques  

• 13h30 - 14h30 : Atelier pratique : Se relever du sol Techniques sécuritaires pour se relever après une chute Exercices pratiques avec les participants Simulation de chutes contrôlées Utilisation d'aides techniques (chaises, déambulateurs) Importance de l'entraînement régulier pour renforcer la confiance
• 14h30-15h00 : Bilan de l’item « chutes » Questions diverses et échanges  
• 15h00 - 15h15 : Pause
• 15h15 - 16h00 : Bilans gériatriques « classiques » Introduction aux bilans gériatriques Évaluation fonctionnelle globale Évaluation de l'équilibre et de la marche (Timed Up and Go, Tinetti, TMM, etc.) Utilisation des bilans pour personnaliser la rééducation
• 16h00 - 16h30 : Étude de cas et application pratique Travail en petits groupes sur des cas concrets Élaboration de plans de prévention et d'intervention Présentation des résultats et discussion en groupe
• 16h30 - 17h00 : Débriefing et Réflexion Partage d'expériences et de ressentis sur la journée Discussion sur les défis rencontrés et les solutions possibles Réflexion sur l'intégration des connaissances acquises dans la pratique professionnelle
• 17h00 - 17h30 : Conclusion de la Journée Synthèse des apprentissages Distribution de supports pédagogiques supplémentaires Évaluation de la formation par les participants Remerciements et clôture  

Jour 3 : Alexandre KUBICKI

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Introduction au contrôle moteur et à la fragilité chez les personnes âgées Définition du contrôle moteur Changements du contrôle moteur liés au vieillissement Comprendre la fragilité chez les personnes âgées : critères de Fried et autres modèles Implications de la fragilité sur le contrôle moteur et la posture  
• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Évaluation posturale et motrice : Le « Frail BESTest » Présentation du Frail BESTest : historique et développement Les composantes du Frail BESTest : équilibre, transfert, marche, etc. Méthodologie et protocole de passation du Frail BESTest Interprétation des résultats et identification des risques de chutes  
• 12h00 - 13h00 : Démonstration pratique du Frail BESTest Démonstration étape par étape avec un volontaire Discussion et réponses aux questions sur la pratique  
• 13h00 - 14h00 : Déjeuner  
• 14h00 - 15h30 : Pistes de rééducation posturale et motrice Principes généraux de la rééducation chez les personnes âgées fragiles Exercices et activités pour améliorer le contrôle postural Exercices de renforcement musculaire adaptés Activités pour améliorer la marche et prévenir les chutes  
• 15h30 - 15h45 : Pause  
• 15h45 - 17h00 : Ateliers pratiques de rééducation Mise en place d’ateliers pratiques en petits groupes Exécution des exercices proposés Feedback de l’intervenant et ajustement des exercices selon les besoins des participants  
• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 4 : Hélène DUFAY  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Partie 1 - Rééducation respiratoire et avancée en âge

Session 1 : Rappels anatomiques / physiologiques Anatomie du système respiratoire Physiologie de la respiration Interactions avec d'autres systèmes (cardiovasculaire, musculaire)

Session 2 : Les effets du vieillissement sur le système respiratoire Changements anatomiques liés au vieillissement Impact sur la fonction respiratoire Conséquences cliniques

Session 3 : Vieillissement pathologique et insuffisances respiratoires restrictive, obstructive Différences entre insuffisance respiratoire restrictive et obstructive Causes fréquentes chez les personnes âgées Diagnostic et prise en charge  

• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Partie 1 - Suite : Rééducation respiratoire et réhabilitation

Session 4 : Rééducation et réhabilitation en pneumologie gériatrique Techniques de rééducation respiratoire adaptées aux personnes âgées Objectifs et méthodes de réhabilitation

Session 5 : Drainage bronchique (troubles obstructifs) : pourquoi le drainage autogène peut s'adapter à tous Principe du drainage autogène Indications et adaptations pour les personnes âgées Exemples pratiques et démonstrations

Session 6 : Les aides instrumentales Utilisation des dispositifs d'aide respiratoire (spiromètres, PEP, flutters, sangles thoraciques, embouts) Indications et choix des aides adaptées  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  
• 13h00 - 14h : Partie 1 - Suite et fin : Techniques spécifiques

Session 7 : Respiration et relaxation Techniques de respiration pour la relaxation Applications en rééducation respiratoire Exercices pratiques

Session 8 : Aider à pratiquer avec des troubles sensoriels et/ou cognitifs Adaptations pour les patients atteints de troubles sensoriels Techniques pour faciliter l'apprentissage et la pratique chez les patients cognitivement affectés  

• 14h - 14h15 : Pause  
• 14h15 - 17h00 : Partie 2 - Rééducation des troubles sphinctériens chez la personne âgée

Session 1 : Anatomie, physiologie, innervations végétative et somatique, vieillissement physiologique Anatomie et physiologie des sphincters Changements liés au vieillissement

Session 2 : La vessie et le rectum, similitudes fonctionnelles et pathologiques Comparaison des fonctions de la vessie et du rectum Pathologies courantes et leurs impacts

Session 3 : Les différents types d'incontinence et leurs causes Incontinence urinaire : types et causes Incontinence fécale : types et causes Diagnostic et évaluation

Session 4 : Halte au fatalisme, le périnée se rééduque à tout âge Importance de la rééducation périnéale chez les personnes âgées Techniques de rééducation périnéale

Session 5 : Prise en charge globale en kinésithérapie : comportementale et hygiène de vie Stratégies comportementales pour gérer les troubles sphinctériens Importance de l'hygiène de vie et de la prévention

Session 6 : Implication de l'entourage, formation des équipes soignantes et des proches Rôle de l'entourage dans la rééducation Formation et sensibilisation des soignants et des proches  

• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 5 : Pr France MOUREY  

Matinée - Le Syndrome de Désadaptation Psychomotrice 

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Accueil et enregistrement des participants Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 12h00 : Matinée - Le Syndrome de Désadaptation Psychomotrice

Session 1 : Introduction au Syndrome de Désadaptation Psychomotrice Définition et caractéristiques Épidémiologie : prévalence chez les sujets âgés fragiles Facteurs déclenchants, notamment les chutes

Session 2 : Manifestations cliniques Déséquilibre arrière (rétropulsion) en position assise et debout Symptômes associés et diagnostic clinique Conséquences sur l’autonomie et la qualité de vie

Session 3 : Approche médicale et rééducation Approche médicale : traitements et interventions Importance de la rééducation dans la prise en charge Principes de la rééducation psychomotrice  

• 10h30 - 10h45 : Pause
• 10h45 - 12h00

Session 4 : Exercices spécifiques pour le contrôle du centre de masse et correction de la rétropulsion Techniques pour le contrôle du centre de masse Exercices pour corriger la rétropulsion en position assise et debout Mise en pratique avec démonstrations

Session 5 : Travail des automatismes dans les transferts Techniques pour améliorer les transferts de coucher à debout et assis-debout Exercices pratiques et démonstrations

Session 6 : Exercices de marche Programmes d’exercices pour améliorer la marche Importance du renforcement musculaire et de la coordination

Session 7 : Travail en équipe et formation des professionnels Rôle de l’équipe pluridisciplinaire dans la rééducation Formation continue des professionnels Collaboration avec les proches et les aidants  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  

Après-midi - L’âgisme et les nouvelles technologies en rééducation gériatrique  

• 13h00 - 15h00 : Après-midi - L’âgisme en rééducation gériatrique

Session 1 : Introduction à l’âgisme en rééducation Définition et mécanismes de l’âgisme Impact de l’âgisme sur la prise en charge des personnes âgées

Session 2 : Pistes d’amélioration Rééducation spécifique non dérivée de l’approche par discipline Intégration du soin relationnel et technique Stratégies pour améliorer la formation des professionnels  

• 15h00 - 15h15 : Pause  
• 15h15 - 17h00 : Après-midi - Les nouvelles technologies en rééducation gériatrique

Session 1 : Introduction aux nouvelles technologies en rééducation Présentation des technologies émergentes Avantages et défis de l’utilisation des technologies en gériatrie

Session 2 : Conception et développement des technologies Principes de conception adaptés aux personnes âgées Développement et mise en œuvre en établissement et au domicile

Session 3 : Applications pratiques Utilisation des technologies pour la rééducation en établissement Applications pour la rééducation à domicile Études de cas et retours d’expérience  

• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

SESSION 2

Jour 6 : Lucia BRACCO  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Introduction aux troubles neurocognitifs chez les personnes âgées

Session 1 : Comprendre les troubles neurocognitifs Définition et classification des troubles neurocognitifs (TNC) Prévalence et étiologies des TNC chez les personnes âgées (Alzheimer, démences vasculaires, etc.) Symptômes cognitifs et comportementaux

Session 2 : Impact des troubles neurocognitifs sur la vie quotidienne Effets des TNC sur les activités de la vie quotidienne Conséquences sur l'autonomie et la qualité de vie  

• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Impact des troubles neurocognitifs sur le contrôle moteur

Session 3 : Interaction entre cognition et motricité Mécanismes neurophysiologiques liant cognition et motricité Conséquences des TNC sur le contrôle moteur (équilibre, coordination, etc.)

Session 4 : Troubles moteurs associés aux TNC Identification des troubles moteurs spécifiques chez les personnes atteintes de TNC Évaluation clinique des troubles moteurs  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  
• 13h00 - 14h30 : Méthodes d'évaluation spécifiques

Session 5 : Outils d'évaluation cognitive Présentation des principaux outils d'évaluation cognitive adaptés aux personnes âgées (MMSE, MoCA, etc.) Application pratique et interprétation des résultats

Session 6 : Évaluation fonctionnelle et motrice Utilisation d'outils spécifiques pour évaluer les capacités fonctionnelles et motrices Cas pratiques et démonstrations  

• 14h30 - 14h45 : Pause  
• 14h45 - 16h00 : Adaptation des techniques de kinésithérapie et communication

Session 7 : Adaptation des techniques de kinésithérapie Principes de base pour adapter la kinésithérapie aux personnes âgées avec TNC Exercices pratiques adaptés pour améliorer la motricité et l’équilibre

Session 8 : Techniques de communication efficace Stratégies pour communiquer efficacement avec les patients ayant des TNC Importance de l'empathie et de la patience Techniques pour impliquer les familles et les aidants dans la rééducation  

• 16h00 - 17h00 : Interventions non-médicamenteuses

Session 9 : Interventions non-médicamenteuses Présentation des approches non-médicamenteuses pour la prise en charge des TNC (stimulation cognitive, thérapies occupationnelles, thérapies artistiques, etc.) Exemples de programmes d'interventions et activités spécifiques

Session 10 : Mise en pratique et étude de cas Études de cas pour illustrer les interventions non-médicamenteuses Discussions interactives et retour d'expérience  

• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 7 : Julien GROUES  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Cadre juridique et définition des activités physiques adaptées

Session 1 : Définition et cadre juridique des activités physiques adaptées Définition des activités physiques adaptées (APA) Contexte légal et réglementaire des APA en France Formation et compétences requises pour les intervenants en APA

Session 2 : Définition et cadre juridique du sport santé Définition du sport santé et ses objectifs Différences entre APA et sport santé Cadre légal et réglementaire du sport santé Programmes et initiatives en sport santé  

• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Mise en place d’activités de groupe et cadre juridique

Session 3 : Mise en place d’activités de groupe Principes de planification et d’organisation d’activités de groupe pour les personnes âgées Sélection des activités adaptées aux capacités et besoins des participants Gestion des groupes et motivation des participants

Session 4 : Cadre juridique d’une activité hors convention Règles et obligations pour les activités physiques hors convention Responsabilités des organisateurs et des intervenants Assurances et sécurité lors des activités hors convention  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  
• 13h00 - 14h30 : Recommandations HAS et activités physiques adaptées par pathologie

Session 5 : Recommandations de la HAS sur les activités physiques adaptées Présentation des recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) concernant les APA Exemples de bonnes pratiques et d’applications des recommandations Études de cas et analyses des recommandations par pathologie

Session 6 : Activités physiques adaptées par pathologie Adaptation des activités physiques selon les pathologies courantes chez les personnes âgées (diabète, maladies cardiovasculaires, ostéoporose, etc.) Exemples d’exercices spécifiques pour chaque pathologie Mise en place de programmes personnalisés  

• 14h30 - 14h45 : Pause  
• 14h45 - 17h00 : Atelier pratique activité de groupe Atelier pratique : Conception et mise en place d’une activité de groupe Sélection et préparation d'une activité physique de groupe Démonstration pratique et participation active des participants Évaluation des capacités des participants et adaptation des exercices Techniques de motivation et d’encouragement Étude de cas et retour d'expérience Présentation de situations réelles et discussion en groupe Analyse des difficultés rencontrées et solutions apportées Partage d’expériences et meilleures pratiques  
• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 8 : Antoine CLOUSEAU  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 11h00 : Partie 1 - Anatomie et Physiologie du Système Vestibulaire

Session 1 : Anatomie du système vestibulaire périphérique et central Anatomie du système vestibulaire périphérique (canaux semi-circulaires, utricule, saccule), innervation et vascularisation Anatomie du système vestibulaire central (les noyaux vestibulaires,un centre de convergence plurimodalitaire; rôles du cervelet; les différentes voies neurologiques afférentes)

Session 2 : Physiologie du système vestibulaire Fonctionnement des différents capteurs du système vestibulaire Les rôles du systèmes vestibulaire Session 3 : La place du système vestibulaire dans l’équilibre Importance du système vestibulaire dans le maintien de l'équilibre, interaction avec le système visuel et somatosensoriel Mécanismes de régulation de l'équilibre et de la posture  

• 11h00 - 11h15 : Pause  
• 11h15 - 12h15 : Partie 2 - Les Pathologies Vestibulaires

Session 4 : Identification des pathologies vestibulaires Présentation non exhaustive des pathologies vestibulaires périphériques et centrales (vertige positionnel paroxystique bénin, migraine vestibulaire, PPPD, névrite vestibulaire, maladie de Ménière, presbyvestibulie, hyporéflexie vestibulaire, différents vertiges centraux, etc…) Diagnostic clinique et symptômes associés  

• 12h15 - 13h15 : Déjeuner  
• 13h15 - 14h15 : Partie 3 - Les Pathologies Vestibulaires du Sujet Âgé

Session 5 : Pathologies vestibulaires spécifiques aux personnes âgées Prévalence et caractéristiques des troubles vestibulaires chez les personnes âgées Conséquences fonctionnelles et impact sur la qualité de vie Cas cliniques et études de cas  

• 14h15 - 17h15 : Partie 4 - Pratique

Session 6 : Le VPPB (Vertige Positionnel Paroxystique Bénin) Diagnostic et évaluation du VPPB Techniques de manœuvres thérapeutiques (manœuvre d’Epley, manœuvre de Semont) Pratique des manœuvres sur des volontaires

Session 7 : La rééducation vestibulo-spinale Exercices de rééducation pour améliorer la fonction vestibulo-spinale Techniques spécifiques pour renforcer l'équilibre et la posture

Session 8 : Intégration d’exercices vestibulaires dans le quotidien Démonstration d’exercices simples à réaliser au quotidien Programme d'exercices personnalisé pour les personnes âgées Conseils pour motiver et encourager les patients à intégrer ces exercices dans leur routine  

• 17h15 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 9 : Camille TOURONT  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Introduction à l'éthique en rééducation gériatrique

Session 1 : Concepts fondamentaux de l'éthique Définition et importance de l'éthique dans le domaine médical Spécificités de l'éthique en gériatrie

Session 2 : Principes d’éthique biomédicale Principes de bienfaisance et de non-malfaisance Respect de l’autonomie et de la dignité des patients Justice et équité dans les soins  

• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Réflexion éthique appliquée à la personne âgée

Session 3 : Approche spécifique du vieillissement Comprendre l'hétérogénéité liée au vieillissement Adaptation des interventions en fonction des capacités et des besoins individuels

Session 4 : Pertinence et choix des interventions Critères pour évaluer la pertinence des interventions de rééducation Limites des actions thérapeutiques et décision partagée avec le patient et la famille  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  
• 13h00 - 14h30 : Analyse de situations complexes

Session 5 : Études de cas et réflexion en groupe Présentation de cas complexes en rééducation gériatrique Analyse collective des dilemmes éthiques présentés

Session 6 : Axes de réflexion éthique Méthodes de réflexion éthique (méthode de l'arbre décisionnel, grille d’analyse éthique, etc.) Utilisation des outils d’aide à la décision éthique  

• 14h30 - 14h45 : Pause  
• 14h45 - 17h00 : Pratique et mise en situation

Session 7 : Ateliers de simulation et jeux de rôle Mise en situation pratique à travers des jeux de rôle Débriefing et retour d'expérience

Session 8 : Réflexion en groupe sur les pratiques professionnelles Partage d’expériences et discussion sur les pratiques éthiques Élaboration de solutions pour améliorer les pratiques éthiques au quotidien  

• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Jour 10 : Frédéric DESRAMAULT  

• 08h30 - 09h00 : Accueil des participants et introduction Présentation de l'intervenant et des objectifs de la formation Tour de table pour connaître les attentes des participants  
• 09h00 - 10h30 : Introduction à la rééducation gériatrique dans divers contextes

Session 1 : La rééducation gériatrique en contexte libéral et en cabinet Spécificités de la prise en charge des personnes âgées en cabinet libéral Techniques de rééducation adaptées au cadre libéral Coordination avec d'autres professionnels de santé

Session 2 : La rééducation gériatrique à domicile Importance de l’évaluation du domicile et des adaptations nécessaires Exercices et interventions spécifiques pour le cadre domestique Collaboration avec les aidants familiaux et les soignants à domicile

Session 3 : La rééducation gériatrique en milieu salarié (hôpitaux, EHPAD) Organisation des soins en milieu institutionnel Programmes de rééducation adaptés aux résidents Travail en équipe pluridisciplinaire  

• 10h30 - 10h45 : Pause  
• 10h45 - 12h00 : Sensibilisation à l'approche thérapeutique et prévention de l’âgisme

Session 4 : Spécificités de l’approche thérapeutique auprès des personnes âgées Comprendre les besoins et les capacités spécifiques des personnes âgées Techniques de communication adaptée Importance de l'empathie et du respect dans la relation thérapeutique

Session 5 : Prévention de l’âgisme et de la dépendance iatrogène Identification des attitudes âgistes Stratégies pour éviter les pratiques iatrogènes Promotion de l'autonomie et du respect de la dignité des personnes âgées  

• 12h00 - 13h00 : Déjeuner  
• 13h00 - 14h30 : Chambre des erreurs

Session 6 : Introduction au concept de la Chambre des erreurs Historique et développement du dispositif de simulation Objectifs pédagogiques et méthodologie de mise en place

Session 7 : Atelier pratique - La Chambre des erreurs Mise en place d’un atelier de simulation Identification et analyse des erreurs potentielles dans un environnement simulé Discussion et retour d’expérience  

• 14h30 - 14h45 : Pause  
• 14h45 - 17h00 : Mises en situations cliniques

Session 8 : Introduction aux mises en situation cliniques Présentation des objectifs et des méthodes d’apprentissage par simulation clinique Importance de la posture réflexive en kinésithérapie

Session 9 : Ateliers de mises en situation cliniques Étude et analyse de plusieurs cas cliniques caractéristiques Démonstrations pratiques et discussions en groupe Élaboration de plans de rééducation personnalisés pour chaque cas

Session 10 : Synthèse et partage d’expériences Discussion sur les enseignements tirés des mises en situation Partage d’expériences et de bonnes pratiques entre participants Élaboration de stratégies pour harmoniser les pratiques et améliorer la cohérence des soins  

• 17h00 - 17h30 : Synthèse et évaluation de la formation Discussion sur les apprentissages de la journée Évaluation de la formation par les participants Questions/réponses et clôture de la journée  

Dans le contexte actuel de vieillissement de la population, le nombre de personnes âgées nécessitant des soins de rééducation est en constante augmentation. 

Ce phénomène met en lumière l'importance de la kinésithérapie gériatrique, une discipline spécifique visant à promouvoir un vieillissement en bonne santé.

La kinésithérapie gériatrique se concentre sur la prévention, le repérage et la rééducation des affections liées à l'âge, en distinguant ce qui relève du vieillissement normal de ce qui est pathologique.

Les personnes âgées présentent une grande hétérogénéité, ce qui exige une adaptation personnalisée des traitements de rééducation. 

L'objectif est de proposer des soins qui soient pertinents et significatifs pour chaque individu, tout en combattant les stéréotypes qui peuvent influencer négativement les pratiques de rééducation.

Une approche globale est essentielle : par exemple, lorsqu'une prescription est faite pour un problème ostéoarticulaire, il est crucial de considérer ce problème dans son ensemble, en prenant en compte toutes les implications possibles pour la personne âgée. Enfin, il est important de reconnaître que la kinésithérapie gériatrique est une discipline à part entière, et non simplement une adaptation des pratiques destinées à une population plus jeune. Elle requiert des compétences et des connaissances spécifiques pour répondre aux besoins particuliers des personnes âgées.

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