- Effectuer un bilan kinésithérapique appuyé sur des critères validés et reconnus scientifiquement
- Proposer un traitement kinésithérapique dans le cadre de la surveillance des troubles psychomoteurs des grands prématurés
- Savoir envisager la rééducation de l’oralité du nourrisson
- Appréhender que le développement neuromoteur commence pendant la période fœtale.
- Comprendre les étapes du développement neuromoteur et ses variations après la naissance.
- Acquérir les compétences cliniques et technique dans la réalisation du bilan moteur d’un nourrisson.
- Savoir réaliser une synthèse clinique, et en connaitre les limites.
- Pouvoir élaborer un projet thérapeutique et le faire évoluer en fonction de l’évolution de l’enfant.
Jour 1 (8h)
Matin 9-10 h
Rappel des grandes étapes du développement du neurocrâne du fœtus.
La motricité fœtale et ses compétences neuro- sensorielles.
Matin 10h-11h
Le système sous cortical chez le nouveau-né
Le développement du système sous cortical est ascendant.
Matin 11h15 – 13h
Le système cortical ou l’encéphalisation
La maturation et le développement du système cortical est descendant
13 :00 REPAS
Après-midi 14h-15h30.
Le développement sensori-moteur de l’enfant.
15h45- 17h15.
Les réflexes archaïques et les réactions primaires
Jour 2 (8h)
Matin 9-10 h.
Le protocole de l’examen clinque
L’examen du nouveau-né : Un document de base
La synthèse de l’examen et l’élaboration du projet thérapeutique.
Matin 9h-11h.
Le nourrisson de 3 mois : Une étape de transition.
Matin 11h15-13h.
Le nourrisson de 6 mois : Une étape décisive.
13 :00 REPAS
Après-midi 14h-15h.
Le nourrisson de 9 mois : Une confirmation.
Après-midi 15h-16h30.
Le nourrisson de 12 mois : tout est joué
Après- midi -16h30-17h15.
Synthèse. Discussion et échanges collectifs.
La naissance se caractérise par le passage pour le fœtus d’une vie aquatique à une vie aérienne, permise par la mise en place lors de la vie fœtale des systèmes neurologique, respiratoire, viscéral et sensoriels.
Le nouveau-né et le nourrisson ne sont pas des adultes en miniature mais des être en développement, le système nerveux va progressivement augmenter ses compétences, à la fois de façon programmée, mais aussi par interaction avec son environnement.
D’abord dépendant du système neurologique sous cortical caractérisé par les réflexes primaires, va se greffer le système cortico-spinal lui permettant l’acquisition d’une indépendance gestuelle.
Cette prise d’indépendance lui permet au cours des mois qui suivent sa naissance d’acquérir de plus en plus d’autonomie caractérisée par la maturation neuromotrice, cognitive et sociale.
Laisser un commentaire